摘要：在職業(yè)教育大有可為時(shí)代召喚下，音樂(lè)與舞蹈系不斷探索校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)調(diào)育人，達(dá)到學(xué)以致用、用以致學(xué)，因時(shí)因地制宜，實(shí)現(xiàn)了邊學(xué)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊學(xué)，邊學(xué)邊教邊實(shí)踐的“教學(xué)演”三位一體產(chǎn)教融合育人模式，將中華傳統(tǒng)文化與紅色文化融入課程與實(shí)踐中，展現(xiàn)了文化育人新篇章。

一、實(shí)施背景

產(chǎn)教融合是國(guó)家發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的戰(zhàn)略決策，是體現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育的類型特征之一，是落實(shí)“以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)方向的具體措施。音樂(lè)與舞蹈系高度重視產(chǎn)教融合、校企合作育人的探索與研究，為學(xué)生搭建實(shí)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)的平臺(tái)，也為專業(yè)教師提供了學(xué)術(shù)交流、業(yè)務(wù)鍛煉、調(diào)查研究的平臺(tái)。

藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展急需高素質(zhì)技術(shù)技能應(yīng)用人才支撐，校企合作是最具有實(shí)踐性、科學(xué)性、創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)有效途徑。校企合作協(xié)同育人，既能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，又能培養(yǎng)學(xué)生的道德人品，又能打通學(xué)生的就業(yè)通道，是職業(yè)院校培養(yǎng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的鮮明特色。

音樂(lè)與舞蹈系與多家文化旅游公司、藝術(shù)劇院、文化傳媒、社區(qū)簽訂了校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，按照“資源共享 互幫互助 協(xié)調(diào)育人”的原則進(jìn)行校企合作育人探索，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校的共建共享共贏的目標(biāo)。

二、做法與成效

（一）旺工淡學(xué)，構(gòu)建“教學(xué)演”三位一體人才培養(yǎng)模式

合作企業(yè)喀納斯旅游股份有限責(zé)任公司一般旺季時(shí)間為5月-10月之間，其余時(shí)間受季節(jié)影響，屬于淡季或停業(yè)狀態(tài)，舞蹈表演、音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生在企業(yè)旺季時(shí)進(jìn)行實(shí)踐、實(shí)習(xí)，在淡季時(shí)返回學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)和公共文化知識(shí)。這種培養(yǎng)模式既解決了企業(yè)用人的問(wèn)題，同時(shí)也解決了老師、學(xué)生實(shí)踐鍛煉問(wèn)題，學(xué)生在校進(jìn)行嚴(yán)格的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，學(xué)以致用。實(shí)現(xiàn)了邊學(xué)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊學(xué)，邊學(xué)邊教邊實(shí)踐的“教學(xué)演”三位一體產(chǎn)教融合育人模式。同時(shí)，學(xué)生可以了解企業(yè)的運(yùn)行模式、各種民宿家訪、風(fēng)情園篝火演藝等表演形式，提高藝術(shù)眼界，豐富表演經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中找到差距和不足，使學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）文化浸潤(rùn)，展現(xiàn)文化育人新篇章

在與石河子藝術(shù)劇院合作的過(guò)程中，學(xué)生參加了劇院的各類大、中、小型文藝歌舞（劇）演出，通過(guò)演出優(yōu)秀紅色文藝作品起到實(shí)踐育人、文化育人的成效。石河子藝術(shù)劇院在建黨100周年之際創(chuàng)作了一系列以中華民族傳統(tǒng)文化和紅色文化為主題的文藝節(jié)目，學(xué)生在參與演出項(xiàng)目的同時(shí)，既能學(xué)習(xí)整個(gè)演出項(xiàng)目創(chuàng)作流程和舞臺(tái)表演技術(shù)技巧，同時(shí)也在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中受到中華民族傳統(tǒng)文化和紅色文化的熏陶，感受到中華民族傳統(tǒng)文化和紅色文化藝術(shù)的魅力和精神價(jià)值，呈現(xiàn)了一個(gè)鮮活生動(dòng)的課程思政教育案例。

1.歌舞劇《燃情歲月》

歌舞劇《燃情歲月》是第八師石河子市以“弘揚(yáng)軍墾文化 －－打造共和國(guó)軍墾名城”為主題傾力打造的首部紅色軍墾文化劇目，是師市推動(dòng)文旅融合的重要一步。本單位對(duì)此項(xiàng)目高度重視，加班加點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)排，該劇作為師市文旅融合發(fā)展項(xiàng)目中的紅色基因藝術(shù)產(chǎn)品和兵團(tuán)軍墾博物館展陳的一個(gè)延伸，以吸引和滿足游客心理，以展現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕⒌赜蛱厣蜕顚哟蔚娜宋年P(guān)懷為主旨，用現(xiàn)代語(yǔ)境解讀歷史，通過(guò)多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的相互融合以及空間場(chǎng)景切換的視覺(jué)效果來(lái)發(fā)展劇情。整體這個(gè)劇有新意，有創(chuàng)新，舞臺(tái)藝術(shù)的展現(xiàn)和場(chǎng)景交錯(cuò)的旋轉(zhuǎn)切換，很有視覺(jué)的沖擊，該劇以新疆兵團(tuán)軍墾博物館現(xiàn)存史料為素材，以歷史發(fā)展脈絡(luò)為主線，通過(guò)舞臺(tái)創(chuàng)作更加直觀、更加生動(dòng)形象的讓觀眾了解兵團(tuán)的地位和作用，同學(xué)們了解兵團(tuán)人屯墾戍邊的使命擔(dān)當(dāng)，了解了軍墾文化和兵團(tuán)精神，知道了該如何豐富了群眾文化生活、促進(jìn)精神文明建設(shè)，提高公共文化服務(wù)水平，也對(duì)公共文化服務(wù)體系的建設(shè)有了初步了解。

2.《永遠(yuǎn)跟黨走 共筑中國(guó)夢(mèng)》系列基層惠民演出   

惠民演出以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，傳承和弘揚(yáng)中華及兵團(tuán)優(yōu)秀文化，積極推進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)展，促進(jìn)文化聯(lián)動(dòng)交流，推動(dòng)文化惠民成果落到實(shí)處，以提高公共文化服務(wù)水平，加快完善公共文化服務(wù)體系，更好地活躍師市廣大人民群眾的文化生活，推出系列惠民演出。學(xué)生在參與的過(guò)程中，即起到了服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于群眾，又加強(qiáng)了兵地文化交流，促進(jìn)兵地融合,學(xué)生在實(shí)踐中全方位了解社會(huì)各方面、各群體對(duì)文藝的需求，賡續(xù)紅色血脈踐行兵團(tuán)精神，了解了文藝創(chuàng)作和發(fā)展的方向，也種下了探索藝術(shù)服務(wù)人民群眾路徑和方法的思考種子。

3.參加全國(guó)第十三屆舞蹈展演

該作品以線上展演形式，再現(xiàn)了當(dāng)年第一代軍墾人，懷揣著建設(shè)邊疆繁榮邊疆的理想，滿懷對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)，帶著黨中央毛主席的諄諄囑托與殷殷期盼，遠(yuǎn)離故土和親人，來(lái)到新疆這片廣袤而深邃的土地，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的屯墾戍邊。他們?cè)竭^(guò)高山，趟過(guò)河流，匯進(jìn)茫茫的戈壁，沒(méi)入無(wú)垠的草原。烈日炎炎，他們揮汗如雨，月色皎皎，他們不眠不休。像當(dāng)年拿下一個(gè)個(gè)高地一樣開(kāi)墾出一片片土地，像當(dāng)年欣賞繳獲的戰(zhàn)利品一樣欣賞著收獲的糧食，像當(dāng)年堅(jiān)守陣地一樣守衛(wèi)著祖國(guó)托付給他們的這片土地。

4.校企合作，跨地助演

2021年是建黨一百周年的喜慶之年，石河子藝術(shù)劇院，奎屯市歌舞團(tuán)，喀納斯旅游公司全力支持學(xué)院的建黨100周年文藝匯演活動(dòng)，合作企業(yè)出人、出力、出資，使這場(chǎng)具有重要意義的文藝匯演以高質(zhì)量的藝術(shù)效果成功的呈現(xiàn)給全院師生，并以在線直播形式向廣大人民群眾開(kāi)放，為學(xué)院的形象起到良好宣傳效應(yīng)。

三、未來(lái)展望

推進(jìn)校企利益融合，建立合作長(zhǎng)效機(jī)制；推進(jìn)校企文化融合，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠基；推進(jìn)校企資源融合，夯實(shí)校企合作物質(zhì)基礎(chǔ)；推進(jìn)校企人員融合，提高師生和員工職業(yè)素養(yǎng)。